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莱芜莲河学校:丰富德育内涵 为文明校园增光添彩

2017/6/16 9:25:47   来源:莱芜新闻网

  莲河学校开展“文明出行,你礼让,我点赞”主题活动。图为学校学生为文明礼让的市民、车辆举牌、点赞。

  近年来,莲河学校着力整合德育资源,精心搭建教育平台,不断探索未成年人思想道德建设的新思路、新方法,思想道德建设工作显示出生机和活力,初步形成了独具特色的学校德育工作新模式,为文明校园建设增光添彩。

  以“管理”为基础,形成德育工作的长效机制

  莲河学校坚持把制度建设作为德育工作的基础性工程来抓,完善德育工作的育人体系,逐步形成了良性的工作运行机制,使未成年人思想道德建设工作在组织、制度、队伍、考核、育人体系上都有了保障。

  学校将德育工作纳入处室、教师教育教学考核和学生发展评价之中,对发生问题的处室和个人实行一票否决,从而形成上下联动的长效管理机制,使学校和教师真正把青少年学生思想道德教育工作摆在首位。建立班主任培训制度和坚持每学期开展德育工作交流会、研讨会,不断提高班主任队伍的整体素质。学校坚持班主任月考核和表彰制度。每月的班主任绩效考核中,尽量客观地、如实地反映出班主任的工作成绩,以达到激励先进,鞭策后进之效;每学期开展“优秀班主任、副班主任”、“优秀德育工作者”、“优秀少先队工作者”、“优秀少先中队”评比表彰活动,激发管理者的活力。坚持学生“三好学生”、“优秀少先队员”评选制度,激励学生全面发展,促进学生个性张扬,真正把德育工作的各项任务落到实处,抓出实效。

  德育的载体无处不在,抓好德育工作,学校是主阵地,课堂是主渠道,教师是主力军,社会是基础。学校建立并完善了“五体系”的育人模式:建立学生处—年级组—班主任为主的管理育人体系;建立以教导处—学科组—任课教师为主体的教书育人体系(学校根据新课程改革的理念,挖掘各科教材的德育内涵,把公民道德建设的基本要求分年级、分层次、有计划地融入各科教学之中,充分发挥课堂主渠道作用);建立大队部、学生会—班委会为主体的学生自我教育体系(建立了《学生思想品德量化考核办法》等一系列学生自我教育、自我管理的评价机制,起到了导向作用);建立总务处—后勤工作人员为主体的服务育人体系;建立学校—家庭—公检法三结合的辅导育人体系,加强家校合作,与当地公安机关积极联系,充分发挥社会、学校、家庭三结合的网络教育合力,形成一个和谐的德育整体环境。

  以“育人”为目标,广泛开展道德实践活动

  为构建富有莲河学校特色的加强未成年人思想道德建设的平台,学校坚持开展“六大教育”系列活动,不断提高学生的思想道德素质。

  每周一的国旗下训话、每周五的安全教育班会,是莲河学校对学生进行习惯养成教育雷打不动的时间;“小手拉大手,弯腰捡垃圾”、“感恩母亲节”、“课间操有序行进”、“卫生大扫除”、“志愿者在行动”等活动的开展,让学生亲身体验,行动起来,在行动中养成尊老爱幼、关心热爱集体、保护环境、讲究卫生等良好的行为习惯。养成教育与各级检查评比相结合,形成了值周领导亲自抓、值周教师分工管、值周学生随时查的监督检查机制,对出现的违纪违规现象及时予以批评教育;班主任坚持德育量化周考核及“班级之星”周评选活动,有力地促进了学生文明行为和良好道德品质的形成。

  学校坚持开展以加强爱国主义教育、诚信教育和理想教育为主要内容的弘扬和培育民族精神的教育系列活动。如开展“童心向党——— 社会主义核心价值观组歌传唱”比赛,进一步弘扬了社会主义核心价值观,营造了和谐向上的校园文化氛围,让同学们树立了正确的世界观和人生观,为文明校园增添了更加绚丽的光彩。围绕诚信教育主题,开展了创建诚信学校、诚信班级,争当诚信学生的活动,培养了学生诚信交往、诚信作业、诚信考试的良好习惯。

  利用重大节日,对学生进行实践体验教育。今年4月份,积极开展“网上祭英烈”文明祭扫活动,组织优秀少先队员到莱芜战役纪念馆开展“缅怀先烈”清明节传统节日教育。5月份,开展五一劳动节教育活动、我们的节日——— 端午节教育活动,使学生受到了理想、信念教育和革命传统教育。

  今年端午节来临之际,莲河学校三级部的师生来到莲河公园,捡拾垃圾、打扫卫生,过卫生端午。活动的开展,让孩子们感受到了劳动的光荣,加深了对传统文化的理解。此外,青年志愿者每学期走向家庭、社会广泛开展“远离毒品、关爱生命”、“崇尚科学、反对邪教”集中宣传活动。学校还坚持开展以感恩教育、生命教育为主题的系列教育活动。

  端午节期间,莲河学校的学生与光荣院的老人共度节日。图为学生跟老人学习包粽子。

  以“人文”为内涵,营造高品位的成长空间

  教育的最高境界是“潜移默化、润物细无声”。为把学校建成师生“成长的乐园、进步的学园、温馨的家园”,莲河学校在校园文化建设上力求点点做靓,处处做精。

  无论是在学校整个绿化美化工作中,还是在学校廊厅文化打造过程中,莲河学校利用现有条件营造浓厚的人文气息。学校北楼大厅、南楼廊厅就直观地展示了学校的办学理念(校训、教风、学风、办学目标、培养目标),形象地展示了莲河学校的和谐教育体系;学校有各楼层横贯东西的长廊优势,据此设计楼层主题文化,有“好书推介长廊”、“方正习字、以字育人长廊”、“中国梦宣传长廊”、“文明礼仪长廊”、“温馨提示长廊”、“安全知识长廊”、“作品展示长廊”,各主题相得益彰,学生课间在走廊里活动时也会经意不经意地接收到良好的教育,合力彰显出浓烈的人文气息,成为展示学校办学理念的一道靓丽风景。

  各具特色的班级文化,营造“自主管理”的班级氛围。学校各个年级的内容设计不拘一格,各班均有不同的主题,有的以激励学生学习为主,有的以养成教育为主,有的以展现学生的才艺为主。各个班级新颖的构思,匠心独运的设计、布置无不洋溢着浓浓的创新氛围。每个特色室的展示平台更是各不相同,有书法、剪纸、粘贴画作品、乒乓精英、足球文化等一系列融知识性、趣味性、教育性于一体的丰富多彩的栏目,让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象,为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。

  最是书香能致远。莲河学校坚持“建设书香校园,营造精神家园”的理念,从三方面打造“书香校园”:一是坚持制订并落实全校读书计划;二是创建读书活动环境,学校图书室、阅览室坚持天天向师生开放,报栏橱窗天天更换,班班有图书柜;三是在学生中广泛开展“讲一本书中的故事,学书中人物的一个优点,编写一份手抄报,写一篇读后感”活动,促进读书氛围的形成。

  建设“平安校园”,不仅仅是指完善安全防范措施和法制教育网络,维护校园治安秩序,保障师生的生命财产安全,更要求关注师生的心理健康,让人人心存对生命的敬畏和对人格的尊重,实现人的和谐发展。为此,学校坚持举办“心理健康知识讲座”,开展心理咨询,以调节师生的不良情绪,让师生伴随着健康和快乐一同成长。开辟了板报“心理健康专栏”,为心理咨询工作创造了良好的氛围。心理健康教育的有效开展,收到了良好效果。

  “在加强未成年人思想道德建设中,我们做了一些尝试,也取得了一些成绩。但未成年人思想道德建设是一项长期而艰巨的任务,学校将结合新形势下未成年人思想道德的新特点,积极探索未成年人思想道德建设的新思路、新方法,增强工作的针对性、实效性和吸引力、感染力,进一步把未成年人思想道德建设这项重要工作做实做好。”莲河学校相关负责人表示。

    编辑:孙岩    责任编辑:胡立荣

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